Dosier de formularios

Formulario 0: Necesidades y objetivos de la movilidad.

Formulario documento II:  Formulario de comprobación de preparativos“PROTAGONISTA: EL ALUMNO”IES VALMAYOR

Formulario documento IV: Cuestionario sobre la labor docente. 

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Gara a squadre y adiós a Roma

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Por fin, llegó el día de la Gara . Desde las 9 de la mañana los organizadores y alumnos ayudantes han estado ultimando los preparativos para la Gara que ha comenzado a las 10:30. Han sido casi 300 alumnos divididos en equipos de 4 componentes procedentes de varios institutos. Durante hora y media los chicos han ido resolviendo las 25 cuestiones. Una vez finalizado el tiempo hemos colaborado en la corrección. El acto final ha consistido en la puesta en escena de la obra sobre el Holocausto (que nosotras ya habíamos visto el jueves), el homenaje a una alumna del IIS Federico Caffè, y a dos vecinos del barrio: Álex Zanardi , ganador de tres oros paralímpicos, y Giorgio Calcaterra , tres veces campeón del mundo de maratón. Tras los homenajes ha comenzado la entrega de premios, en la que hemos colaborado. 1º Premio Gara 2º Premio Gara 3º Premio Gara La organización y funcionamiento de esta jornada nos ha parecido genial. ¡Enhorabuena C...
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Día completo

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En nuestra 4ª jornada en Roma hemos tenido un día muy intenso. Comenzamos con la visita al Liceo Español Cervantes , un edificio antiguo adosado a nuestra embajada en Roma. Su directora, Eva Lample Marcos, nos ha recibido y enseñado todas las instalaciones con mucha amabilidad. Hemos conocido el funcionamiento de un centro español en el extranjero y las diferencias entre nuestro sistema educativo y el italiano.   Después nos hemos reunido con profesores y alumnos del IIS Federico Caffè para visitar la Real Academia Española en Roma . Es una institución que depende del Ministerio de Asuntos Exteriores, promueve la creatividad artística a todos los niveles (literatura, poesía, pintores...) y organiza exposiciones para mostrar nuestro arte actual. En la actualidad son 24 los artistas becados en Roma, procedentes de España y países iberoamericanos.   Las vistas de Roma desde la Academia   Por la tarde, hemos asistido al ensayo general de la represen...
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DESARROLLO DEL CURSO DE BERLÍN

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PROJECT BASED LEARNING ●      PBL se trabaja en grupos, el aprendizaje se realiza en el proceso, no en el producto conseguido. Se lanza una cuestión a un grupo de alumnos y cada grupo genera soluciones diferentes o independientes. ●      En principio genera la idea, pero el desarrollo llevará días. ●      El profesor dirige el trabajo, y orienta. ●      Es interdisciplinario ●      “Metacognición” reflexionar sobre el aprendizaje y sobre lo que se está aprendiendo. ●      Existe colaboración. (Se trabajan las soft skills) ●      Se trata de hacer comprender a los alumnos que las asignaturas son importantes para la vida, tiene repercusiones en su vida. ●      Deben crear algo nuevo y disfrutar con ello. ●      La diferencia en aprendizaje basado en problemas y el basado en proyectos es que...
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